筚路蓝缕，以启山林。世间万物皆有最原始的脉络所循。作为我省唯一的一所汽车工程类高职院校，她诞生伊始抛出的却是与众不同的神来之笔。

革弊除旧，贵在创新。她从最扎实的根基着眼，以高屋建瓴的远见卓识来感知和触摸中国职教发展最有特色和活力的社会脉动。

师者为先   群贤毕至铸师魂

渠清如许，为有源头活水。

鹤壁，一个历史悠久的魅力之城，如今职业教育正站在一个新的历史节点上，迎来了一批值得敬仰的国家级教育精英。

王宪成，教育部中等职业学校教师素质提高计划专家指导委员会副主任、全国职业教育师资专业委员会原主任、天津工程师范学院原党委书记兼院长，闻悉河南要建这样一所高校，老专家欣然领衔全职名誉院长。

中国工程院院士郭孔辉教授，中国汽车工程学会常务副理事长、秘书长付于武以满腔热血和饱满激情担任学院名誉院长，吉林大学汽车工程学院副院长宋传学、吉林大学汽车工程学院原院长裘熙定、中国汽车工程学会副秘书长葛松林等众多全国一流的专家、教授也勇挑重担受聘为学院顾问。

在现有106名教师的基础上，学院通过招聘、引进等多种渠道扩大师资队伍。20l5年，专任教师达到300人左右，其中具有硕士以上学位教师达到40%以上。同时建立一支200人稳定、高素质的兼职教师队伍。

特色立校  “时不我待”促飞跃

和而不同，特色取胜。

专业定位切中现实：紧紧围绕汽车行业企业对高素质技能型专门人才的需求，构建以汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、汽车电子技术等汽车类专业为主体，以机电、服务等相关专业为支撑，结构合理、协调发展、长线稳定、短线灵活、特色鲜明的高等职业教育专业体系。

服务定位高瞻远瞩：立足鹤壁，面向全省，辐射全国，服务汽车和汽车零部件产业及相关行业企业发展。

学院“一体三合”和“四双”的办学特色正可谓独辟蹊径，饶有别致。

“一体”，即校企一体化，院校的承办者和企业的兴办者都是同一个主体--天海集团。

“三合”，即资源整合、工学结合和产教融合。资源整合，即在校企一体化的框架下，形成“厂中校、校中厂”的办学格局；工学结合，即对准企业人才需求设置专业，对准培养目标制订培养方案，对准岗位设置课程，努力做到做中学，做中教，教、学、做合一；产教融合即课堂进车间，学校办工厂，真正把教、学、做融为一体。

“四双”模式魅力独具。学生“双身份”，即既是学院的学生，也是企业的学徒工；教师“双师型”，即教师既是学校教师，也是企业技术人员；教学“双任务”，即在教学过程中既完成教学任务，又完成生产任务；基地“双功能”，即企业部分车间和学校实习基地都具有教学和生产功能。

创新中不失灵活，特色中彰显优质。先进独到的办学理念将企业需要、学生需要、社会需要完美结合，真正实现了学院和谐发展、相容共生。

                     专业为王“大浪淘沙”竞风流

鹤壁汽车工程职业学院以优化专业结构布局、突出专业特色为目标，拓展内涵，凝炼方向，构筑出其他院校无可比拟的专业高地。今年首批开设6个统招大专专业，招生700人；4个统招中专专业，招生300人。除此之外，凡想报名参加学习的任何人员，都可以报名参加学院开设的学历班、创新创业班、精英班，这里是您进步成才的理想之地。

机械制造与自动化专业。目前全国开设机械类相关专业的高职院校年毕业生大约为60万，全国年机械类应用型人才的市场需求量在500万人左右。三年的熔炉让莘莘学子“会设计、善工艺、能操作”，毕业后，从事机械制造装备的设计及各类机械产品的机械加工工艺编制工作即可轻车熟路。

模具设计与制造专业。学生毕业后要“善设计、会制造、能维修”，在模具设计、制造工艺编程、故障排除、安装调试、新工艺开发等模具行业和管理经营中小试牛刀。

汽车技术服务与营销专业。学生毕业后要“会服务、善交流、能营销”， 在汽车售后技术服务、汽车销售等行业从事汽车销售、营销策划与管理方面游刃有余。

物流管理专业。学生毕业后要“会组织、善管理、能操作”，在物流企业和生产、流通企业从事物流业务的组织和管理工作，在进出口公司、外运公司、连锁经营企业中大显身手。

汽车电子技术专业。学生毕业后要在汽车（尤其是汽车电子）维修、检测、管理、销售的德、智、体、美等方面独树一帜，成为业界骄傲。

汽车检测与维修技术专业。学生毕业后要在汽车等各类机动车的检测、运行、维修与技术管理方面与众不同，造就良好口碑。

拂面正春风，美景花千树。我们有理由相信，这所新兴的“天海高校”一定能借科学发展的东风，扬帆远航，锐意进取，为鹤壁、河南乃至全国汽车制造、维修和服务企业输送大批高素质技能型专门人才，为经济建设和社会发展做出应有贡献！（大河报）